La psychomotricité
La psychomotricité fait partie des professions paramédicales, dépendantes du ministère de la santé.
Elle considère l’être humain dans sa globalité. L’intrication des sphères affectives, corporelles et neurologiques est au centre de son approche. Ces sphères interagissent entre elles et s’influencent en permanence.
Lorsqu’un trouble ou un handicap, d’origine psychique ou physique, vient perturber l’équilibre entre ces trois sphères, le psychomotricien a pour mission de rétablir au mieux cet équilibre via une approche corporelle globale. C’est la raison pour laquelle il joue un rôle de prévention, de dépistage, de rééducation et de thérapie corporelle.
Par ailleurs, l’environnement et l’histoire de nos patients font partie intégrante de notre suivi. C’est pourquoi le projet thérapeutique est élaboré en coordination avec le patient et son entourage.
L’individu est un être en constante évolution. La psychomotricité s’adresse donc à tous les âges de la vie.
Le psychomotricien travaille la plupart du temps en association avec d’autres thérapeutes comme les orthophonistes, les ergothérapeutes, les psychologues, les équipes éducatives, les kinésithérapeutes, les médecins….
C’est une pratique basée sur des faits scientifiques en lien avec les neurosciences, la neuro-anatomie, la physiologie, la psychiatrie et la psychologie du développement.
Quelques uns de ses outils : parcours moteurs, activités de coordination fine et globale (perles, jeux de construction, pâte à modeler…), peinture, dessin, activités sensorielles, relaxation, expression corporelle, jeux de concentration et de planification, stimulation sensori-motrice, graphisme…
Un aperçu en vidéo du travail de psychomotricien: https://vimeo.com/220676697?ref=fb-share&1
https://www.bloghoptoys.fr/le-metier-de-psychomotricien-en-une-infographie
Le décret de Psychomotricité
Selon l’article R4332-1 du code de la santé publique , le champ d’action du psychomotricien concerne :
- Bilan psychomoteur
- Education précoce et stimulations
- Rééducation des troubles du développement psychomoteur ou des désordres psychomoteurs suivants au moyen de techniques de relaxation dynamique, d’éducation gestuelle, d’expression corporelle ou plastique et par des activités rythmiques, de jeu, d’équilibration et de coordination :
- Retards du développement psychomoteur (perturbation des acquisitions motrices, prématurité…)
- Troubles de la maturation et de la régulation tonique (tics, hypertonie, hypotonie)
- Problème de la latéralité,
- Troubles du schéma corporel et de l’image corporelle (manque de conscience du corps et/ou d’estime de soi),
- Difficulté d’organisation spatio-temporelle,
- Dysharmonies psychomotrices,
- Troubles tonico-émotionnels,
- Maladresses motrices et gestuelles (dyspraxies, TAC)
- Troubles des apprentissages (trouble de l’attention, des fonctions exécutives, trouble de l’écriture…)
- Inhibition psychomotrice,
- Troubles du comportement (instabilité, inhibition, trouble des habiletés sociales…)
- Instabilité psychomotrice (Hyperactivité)
- Troubles de la graphomotricité à l’exclusion de la rééducation du langage écrit.
Contribution, par des techniques d’approche corporelle, au traitement des déficiences intellectuelles, des troubles caractériels ou de la personnalité, des troubles des régulations émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps d’origine psychique ou physique.
Emilie Martin-Chave, Psychomotricienne D.E
Hygiëstraat 8, 1076 RM, Amsterdam